OnzeJeugd.NU 2026 4

Hoofddocent laat zien dat gym niet draait om mee kunnen komen

Taal doet ertoe, zeker als het om inclusie gaat. Niet alleen in de klas of op het schoolplein, maar ook in de gymzaal. De plek waar het kind op zijn kwetsbaarst is, maar ook het avontuur kan aangaan. Hoofddocent Corina van Doodewaard doet onderzoek naar inclusie in de gymzaal: “Zeg nooit tegen leerlingen: ‘De een is goed in gym, de ander in rekenen’.”

Tips

Sterk de vaardigheden als leraar met drie e-learnings van het Nederlands Centrum Jeugdgezondheid over keuzes, stress en schoolaanwezigheid. Ze bieden praktische handvatten voor het dagelijkse werk en vragen geen voorkennis: aanwezige pedagogische vaardigheden zijn een uitstekende basis. Omdat de e-learnings gefinancierd worden door het ministerie van Onderwijs, Cultuur en Wetenschap kunnen leraren ze kosteloos volgen.

In Nederland heeft ongeveer een op de vijf mensen tussen de 16 en de 75 jaar moeite met lezen, schrijven of rekenen, stelt de Stichting Lezen en Schrijven. Als je laaggeletterd bent, kun je wel lezen en schrijven, maar is het lastig om helemaal mee te doen in de samenleving.

Klaslokalen zijn vaak gevuld met een diversiteit aan thuistalen. Door deze talen te benutten leren kinderen niet alleen beter, maar kunnen ze ook een unieke rol spelen bij het overbruggen van culturele verschillen.

Hoe woorden ons denken sturen in onderwijs en jeugdhulp

Een kind wil niet meer naar school. Volwassenen komen samen om een oplossing te zoeken. Al snel gaat het over probleemgedrag. Het gesprek verschuift: eerst naar het probleem ín het kind, daarna naar het probleem ván het kind. Vervolgens wordt het een casus en volgt een maatwerktraject. Niemand bedoelt het verkeerd. Toch schuift met ieder woord het gesprek verder weg van het kind zelf.

Over moeilijk doen en de ruimte die er in een welkom zit

“Uw kind is een monster. We zijn van mening dat hij ergens naartoe moet waar ze goed zijn met monsters.” “Ja, we vinden het zelf ook spijtig dat we zelf niet beter zijn in monsters.” Het lijkt een absurde situatie. Toch komen dit soort waardigheidsschendingen vaker voor dan gedacht wordt, al is de feitelijke tekst natuurlijk anders. Taal doet ertoe en niet alles dat gezegd wordt, wordt ook zo verstaan.

In november vorig jaar verscheen in De Volkskrant een artikel over François Vatel, een vmbo-school in Den Haag waar met effect ingestoken wordt op motivatie en samenhang.