2011
Omschrijving
Kunnen pedagogische adviesgesprekken aan kwaliteit winnen als pedagogen systematisch hun cliënten om feedback vragen? In een recente, kleinschalige studie zijn opvoedadviseurs en cliënten gevolgd vóór, tijdens en na de opvoedondersteuning. Wel of geen feedback verzamelen bij ouders:
maakt dit een verschil?