Kijken in de context wint aan terrein, maar in de praktijk staat het kijken naar het kind of de kindfactoren nog te vaak centraal, ziet orthopedagoog en onderwijskundige Mirella van Minderhout. “Hoe...
Hoe kunnen we als opvoeders – thuis of in het onderwijs – onze rol weer toe-eigenen? Volgens Lisette Bastiaansen kan ‘aandachtige betrokkenheid als pedagogische grondhouding’ ons daarbij...
Upstream of stroomopwaarts werken. Dat is iets wat changemaker Mark Weghorst eigenlijk al zijn hele loopbaan doet. Nu prikkelt hij collega-vakmensen om samen veel breder te kijken naar preventie.
Vormingswerk een oubollige term? “Misschien, maar hij is wel heel raak”, vindt Anne Hoogenboom, sinds twee jaar directeur van het Haagse Centrum 16·22. “Het dekt de lading, want vorming...
Het is ‘the million dollar question’, zegt Aminata Cairo met een brede glimlach op haar gezicht: hoe komen we van onze idealen rondom inclusie naar een werkelijke omslag in de praktijk en onze...
De leefwereld van onze achterkleinkinderen is groener, autoluwer en biedt meer ruimte voor ontwikkeling. Tenminste, als we ons realiseren dat de 22ste eeuw zijn wortels in het nu heeft. Een gesprek met...
Een braille-leerling of een leerling in een rolstoel: op Greijdanus Hardenberg kijkt niemand ervan op. Deze reguliere school voor voortgezet onderwijs in Overijssel geeft ook jongeren met een beperking de kans...
Ontgroeven. Een woord dat nog geen twee jaar bestaat, maar op steeds meer plekken opduikt en bij mensen een gevoelige snaar raakt. Organisatiekundige Kees Tillema bracht de term de wereld in:...
De belangstelling van jeugdprofessionals voor cultuursensitieve communicatie neemt toe. Dat merkt cultureel antropoloog en trainer Cor Hoffer in zijn dagelijks werk, waarin hij ook aandacht besteedt aan de...
De oorzaak van de groeiende stroom richting jeugdhulp? Psychiater Wouter Staal wijt het vooral aan de druk om te moeten excelleren, maar ook aan het gebrek van perspectief voor jongeren. Hij pleit voor een...